教学活动层次标记

按照我们知识的层次的概念，我们把知识分成了四层，第一层事实性程序性知识、第二层学科概念知识、第三层学科大图景知识、第四层一般人类思维以及教和学的方法。相应地，我们把教学活动也分成四个层次：第一层，教授第一层知识，孤立地教授每一层知识，没有用上上下和左右贯通来促进学习理解知识；第二层，通过第一层和第二层、第三四层和第二层之间的联系、第二层之内的联系，来理解第二层知识；第三层，通过第一二层和第三层、第三层和第四层之间的联系、第三层之内的联系，来理解第三层知识；第四层，通过第一二三层和第四层之间的联系、第四层之内的联系，来理解第四层知识。

在本项目中，我们需要按照上面的知识的层次、教学的层次的概念，对实际课堂教学的视频材料做教学层次标注。这首先需要我们的标注者自己能够看到高层知识，做到上下左右贯通。

一旦我们有了一定量的标记数据，我们就可以尝试建立一个人工智能算法来完成这个标记，同时基于标记经验来设计测量教师的教学活动层次的量表。

这个研究工作可以帮助我们看到教师日常教学中所传授的知识的层次，于是可以进一步辅助教师提高所传授的知识的层次，或者至少形成这个意识。