报告目的
- 介绍V形图和上下左右贯通
- 以我们自己的三个工作为例,介绍如何通过V形图来欣赏研究工作
- 概率理解能力影响最后通牒博弈的行为
- 高阶矩对概率决策的影响
- 量子输运
- 进一步推广到做事
V形图和上下贯通
![What is Vee Diagram](WhatIsVeeC.jpg)
V形图举例
![An Example of Vee Diagram](VeeExampleC.jpg)
UG的非理性行为
![Contribution of our work on UG v.s. PM](ContributionRisk.jpg)
学习能力和决策能力
![Learning ability](IHCUG191_EHCUG419.jpg)
决策和概率理解能力
![UG v.s. PM](EHCUG425_PM.jpg)
决策和风险
![UG v.s. Risk attitude](EHCUG425_RA.jpg)
UG V.S. PM
![Vee Diagram on UGv.s.PM](VeeUG.jpg)
高阶风险研究
![Vee Diagram on high-order risks](VeeHORisk.jpg)
高阶矩的符号的影响
![High-order risks sign](Group_ROCLRNF.jpg)
高阶矩的值的影响
![High-order risks value](Group_Mean125_neg.jpg)
输运过程的研究
![Quantum Transport](VeeTransport.jpg)
总结
- 科学研究需要从学科大图景来赏析
- V形图有助于这样来赏析
- 一轮一轮,循环,不断地从学科基本问题到具体研究,从具体研究到学科基本问题
- 背后靠的是概念地图、学科大图景、理解型学习
拓展,上下左右贯通
- 从科学研究到决策,到管理
- 问题的描述(目标、约束、解决方案)
- 问题的流程和结果
- 为什么要这样做?
- 为什么做这个?
- 问题本身能改变吗?
迁移到做事
![Vee diagram applied to Management](VeeManagement.jpg)
举例:合同事件
![Vee diagram applied to check list](VeeIESS.jpg)
举例:合同事件
![Vee diagram applied to check list](VeeIESS-0.jpg)
举例:合同事件
![Vee diagram applied to check list](VeeIESS-1.jpg)
举例:合同事件
![Vee diagram applied to check list](VeeIESS-2.jpg)
举例:合同事件
![Vee diagram applied to check list](VeeIESS-3.jpg)
举例:合同事件
![Vee diagram applied to check list](VeeIESS-4.jpg)
举例:合同事件
![Vee diagram applied to check list](VeeIESS.jpg)
举例:技能课事件
![Vee diagram applied to skill-training classes](VeeIESS2.jpg)
举例:技能课事件
![Vee diagram applied to skill-training classes](VeeIESS2-0.jpg)
举例:技能课事件
![Vee diagram applied to skill-training classes](VeeIESS2-1.jpg)
举例:技能课事件
![Vee diagram applied to skill-training classes](VeeIESS2-2.jpg)
举例:技能课事件
![Vee diagram applied to skill-training classes](VeeIESS2-3.jpg)
举例:技能课事件
![Vee diagram applied to skill-training classes](VeeIESS2-4.jpg)
举例:技能课事件
![Vee diagram applied to skill-training classes](VeeIESS2.jpg)
举例:客诉报告
由于保密原因,只能本地展示VeeCATL1.jpg
举例:上下贯通和概念地图
由于保密原因,只能本地展示Cell_UpDown.jpg
宁德时代企业知识库
由于保密原因,只能本地展示CATL.jpg
致谢和提问
- 感谢您的时间,建议和意见
- 带回家的消息:
- 上下左右贯通可以帮助更好地研究和做事
- V形图(和概念地图)有助于实现上下(左右)贯通
中心网站 |大物理研究团队